我区小学科学老师参与四川省第二十届小学教育教学改革研究共同体活动

日期:2016-11-02 阅读次数:504

2016年10月27-28日,我区小学科学老师应省科学教研员喻伯军老师的安排,教研员杨春晖和萧山区朝晖小学科学老师金亚军参与四川省第二十届小学教育教学改革研究共同体活动。  

这次活动全程参与时间为两天,时间比较紧。27号上午萧山坐飞机到四川巴中广元机场,而后乘车到巴中目的地。28号上午金亚军老师执教示范课《电和磁》,杨春晖老师做《培育"儿童科学家"的小学科学课堂教学实践探索》,下午又乘车5小时赶到成都双流机场,晚上八点半飞往萧山,10点45分到萧山,然后又乘车回家。两天满满当当,充实高效。  

这次活动不管是执教老师,还是学校、教研室,包括喻伯军老师都参与这次活动的筹备活动。金亚军老师为了执教《电和磁》示范课,前期花了一个多月时间进行试教和磨课。作为四川的示范课,不仅仅要考虑教材本身的问题,还需要考虑四川孩子们的科学学习现状。为此《电和磁》一课在试教前后都进行了多次磨合,从试教前期的学具准备就可见一番。因为有11套自制教具的使用,为了挖掘教具本身的价值,同时在教材的基础上进行适度拓展。金亚军老师就在教学环节增设了通电导线上端、上表面、下表面和下端磁场测定活动,就实际试教效果来看,教学效果是显著的。试教团队组员之间关于是否增设这一内容展开讨论和质疑,金亚军作为执教老师坚持使用这一环节,当然也在考虑反方意见。  

在去四川的前一个星期,喻老师也参与到试教课的指导工作,喻老师说出了其中的缘由。喻老师的观点是删去导线上中下检测活动,理由是四川的学生由于基本上都是兼职教师兼任,又加上四川班级学生一般在70人左右,因此实验真的做的不多。就因为四川学生的学情不同,所以就决定依照教材展开教学。喻老师还提出了不少改进意见,有效推进《电和磁》的教学进程。接着又对教学设计和实验材料进行了改进设计,以期适合教和学的学情匹配。  

28号上午果不出意外,金亚军老师在和学生互动时,就了解到学生说最喜欢科学课上做实验,接着问学生做过哪些实验时,学生的回答是很少做实验。这次活动是四川教育论坛发起的一次活动,面向四川省的一次活动,这次活动分数学、科学和英语三个专场,科学参与学习的老师大概有七八十位。在《电和磁》教学中,金亚军老师的教学设计思路清晰,环环相扣,在加上材料的有力支撑,整堂课还是体现了作为探究的科学课。从学生的参与现状来看,学生参与度还是挺高的。教学之前金亚军老师巧妙的创设了教学矛盾,上课之前将电池盒中的电池方向随机放置。学生上台汇报时,班级学生就提出质疑,怎么和上台学生的指南针方向不同。接着金亚军老师就把这个问题抛给学生,学生就提出了很多猜测,最后又将这个问题进行了搁置,而是留给学生课后研究。作为客场,金亚军老师赠送给每一位学生一个指南针,也作为后研究的基本材料。课后老师们的反响很不错,拷课件的拷课件,加微信的加微信,签名留言的签名留言,也有的对实验材料很感兴趣,于是金老师就把实验材料派送给了需要的老师。接着金亚军老师又对《电和磁》一课进行了课后说明,还介绍个人的基本情况,以及自制教具展开情况。  

28号上午之后,杨春晖老师做的报告主要是针对实验探究课为主题的内容展开,杨老师的报告深入浅出。从深入描述核心素养,到利用我区老师在实验改进上的一些好方法,再到我区自制教具的改进活动。侧重于实验探究的意义,方法及效果展开,与会教师受益匪浅。  

两天的活动充实、高效,除了深切感受到科学教学的意味外,也感受到四川人的热情好客,虽然有些辛劳,但是幸福味道在不断荡漾。